魔術方塊的課程教學，在近幾年來都是以實體課程的方式來進行
這是因為學習魔術方塊本身是需要高度專注力、穩定性，且相當吃重練習量的
因此台灣的魔術方塊課程，幾乎很少見到有線上課程的形式
對於老師精心規劃的課程內容與課前準備，著實受到嚴重的影響
但自從Google Meet / Zoom 等線上會議室平台開始興起之後
搭配科技產品的技術進步，我們得以將魔術方塊的課程轉為線上教學的形式
為傳統的教學模式，新增了一種不一樣的選擇
若家長正在考慮該用何種方式讓孩子學會魔術方塊
不妨看看這篇文章來詳細了解兩者之間的優缺點差異
「到府家教」
優點：
【專人面授教學，課程效率高】
實體面對面教學除了能夠在最近的距離看清楚老師示範的動作以外
老師也能在孩子操作解法步驟的過程中，指導每一個動作的細節處
讓孩子能夠在更高效率的情況下學會解開魔術方塊
另外在課堂中如果有任何疑問，也能夠最即時的得到解答
【適用於年齡較低的孩童】
由於到府家教的方式老師是直接在孩子身旁教學的
所以即便是年紀較小的孩童，也能夠遵循老師手把手的指導來學習
普遍來說到府家教能夠適用的年齡，大約在小學一年級左右的年紀
當然也會有年紀更小，但理解力很強的孩子可以提前學會魔術方塊
在我自己家教過的學生當中，年紀最小有到 4 歲的男孩
跟 6 歲的姊姊一起花了六個小時的課程時間學會
【失誤時可以立即修正，減少挫折感】
學習魔術方塊是非常講究實際操作的才藝
在老師講解完解法步驟之後
孩子會需要反覆練習才能夠將步驟的作法跟原理熟練
在練習的過程中常常會有轉錯失誤的情形發生
這時老師如果有在一旁立即指點出錯在哪裡，並且馬上協助修正的話
能夠有效減少學習過程中產生的挫折感
讓孩子能在一個比較健康的心態下學會魔術方塊
【可同時上課人數較多】
在這裡我們以「讓每位孩子都能照著上課講義獨自復原隨機轉亂的3×3魔術方塊」為前提
由於實體課程是直接面對面示範教學的關係
有一定教學資歷的老師都能夠同時掌握至少3-5位孩童的學習狀況
換句話說，若以每期 4 小時的課程來說
老師能夠教會的學員人數會比線上教學要來得多
因此會有家長自組小班或是教育單位開設營隊的上課方式出現
缺點：
【受地區限制，需配合老師行程上課】
每位老師所在的城市地區都不同
有外縣市的家長想要安排上課的話
就會需要配合老師的交通行程來預約時間
像我自己本身是住在高雄市區
如果有中北部的學生想要上我的課，就會需要等到我有北上的時段
才能安排上課行程，我會盡可能的將中北部的課都集中在一起變成帶狀課程
這也是盡可能降低重複往返的交通與體力成本所致
【多人上課需提前協調配合】
有家長想要揪團跟社區裡的其他孩子一起自組小班上課的話
會需要考量到每位參與的家庭時間上是否能排在同一天的時間上課
人數越多的情況下，要敲定彼此都可以的時間難度也會隨之提升
【課程費用相對較高】
到府家教的課程，通常會有額外的交通、場地等成本考量
這些成本就會反映在課程的收費當中，和線上教學的方式相比收費會高一點
【外縣市每次需預約較長時間】
若是有外縣市的家長指名要讓孩子上特定老師的課程
考量到出勤至其他縣市會盡可能攤平掉住宿與交通的支出
每次預約的上課時間通常會從 1 小時變成 1.5~2 小時
以避免老師到別的城市上課反而卻是虧錢的情況發生
「線上教學」
優點：
【不受地區場地限制】
線上教學是在疫情爆發之後開始盛行的上課方式
大多都是以 Google Meet 或 Zoom 等平台來上課的
老師不需要評估通勤的時間或找住宿地點
學生在家中打開電腦就能輕鬆上課學習魔術方塊
在疫情時期也避免人與人接觸的機會，降低風險
【上課時間彈性】
線上課程可依照學員的程度與上課進度來調整上課內容
並且省去了交通問題，預約方式通常都是以每堂60-90分鐘來安排
家長可以自由選擇要預約幾堂課，視孩子的學習狀況來評估還需要再預約幾堂
若是遇到理解力特別強的學生，有可能1~2堂課就能夠學會
反而整體效率與性價比會比到府家教要來得高
【可即時運用的教學資源較多】
有別於到府家教是以紙本講義或電腦開啟提前製作好的簡報來教學
線上教學是以直播軟體作為虛擬畫面顯示在Google Meet / Zoom 平台上
也就是說，只要老師手邊有其他可以補充的圖示、文檔或網站資源
都能夠立即的呈現在螢幕上，若該堂課程提前結束的話還能夠講授一些額外的知識與技巧
【課程費用相對較低】
捨去交通、住宿等成本後，老師只需要在家就能安排課程
所以可以適度的將課程的收費降低，或是將上課時間拉長
如果家長認為自己的孩子是空間概念或理解力非常強的話
採用線上教學方式來上課是一個非常好的選擇
缺點：
【失誤時無法立即阻止、修正】
線上教學最擔心的，就是在孩子實際操作解法步驟的過程中
因為某一個動作轉錯，或是沒有將魔術方塊拿在正確的方向而造成失誤
變成前面好不容易解開的步驟又要全部重頭來過
而且上課是彼此在家中隔著鏡頭的關係，老師沒有辦法很立即的伸手去阻止
或是在短時間內把出錯的地方協助孩子修正回來
年紀較小或是得失心比較重的孩子可能會因次受挫而降低學習意願
【不適用年紀較小的孩童】
普遍來說，年紀較小的孩童專注力會相對比較差一點
另外對於左右、順逆時鐘等方向的辨認熟悉程度也較低
在上課的過程當中，老師指示往左轉，學生可能會往右邊轉而造成失誤
或是在家中的環境比較自在，所以會被週邊的事物吸引分散注意力
因此線上教學比較適合小學三年級以上的孩童嘗試
低年級以下的孩子通常會要求家長要全程陪同一起學習才能夠避免掉溝通上的落差
【課程效率受到設備影響】
線上教學通常會要求學生家中至少要有平板或筆電以上的設備
目的是為了能夠讓孩子清楚看見老師在上課時所示範的動作畫面
如果只用手機作為上課設備，那麼對於課程品質是有極大的負面影響的
一般來說最好的情況就是用桌上型電腦或筆電
然後另外接上視訊鏡頭或是以另一隻手機拍攝手部動作視角
老師這邊才能夠比較清楚知道學生的操作狀況
另外，網路的穩定度也是影響課程效率相當重要的一個因素
曾經我遇過有網路延遲嚴重到學生只能接收到我五秒前講的話的情況
那等到不小心轉錯的時候，要糾正都已經來不及了
【可同時上課人數較少】
在線上課程中，老師要透過鏡頭看到學員的操作已經是需要相當高的專注程度
如果同時參與課程的人數變多的情形下，要平均指導每位學員是難上加難的事
因此大多數的線上課程，都是以一對二為最高上限
通常以單一家庭兩位孩子，或是兩個家庭各一位孩子同時參與上課
要增加到一對三以上，教學的效果就會大打折扣，並不建議這麼做
結論
對於有在授課的師資來說，並不是每位老師都能夠勝任線上教學的方式
除了老師本身要有足以清楚傳遞課程資訊的設備以外
更要有豐富的教學經驗，能夠隨時掌握學員的學習情形
在教學難易度上一定會比到府教學要更高
所以如果對於線上教學有興趣的家長，建議尋找資歷較深的老師以確保課程品質
而參與課程的學員，不論年紀大小，只要有心想學
在老師的帶領下要學會解開魔術方塊都還算容易
對於學習態度非常積極的孩童來說，有些老師甚至願意分享更多課堂上沒有的知識
讓孩子能夠得到更多的收穫，如果家長陪同孩子一起參與線上課程的話
也是一項非常好的親子共學媒介，促進家長與孩子之間的良好關係